日本：定期發(fā)布用人計劃

日本企業(yè)招聘大中專畢業(yè)生的主要途徑包括：

一是與某些學校建立聯(lián)系，每年到學校直接招人；二是通過“工作信息網(wǎng)站”和企業(yè)自己的網(wǎng)站發(fā)布招工信息或通過召開招聘會等方式招人；三是為確保自己能招聘到需要的合適人員，在每個財政年度開始時(4月)就發(fā)布針對大中專學生的年度用人計劃，并開始接受即將于次年3月畢業(yè)的學生的應聘，這一做法為企業(yè)和學生都提供了更多的選擇機會。

積極鼓勵學生創(chuàng)業(yè)

美國的創(chuàng)業(yè)教育非常發(fā)達。目前已有超過500家大學院校設立了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的課程。

在創(chuàng)業(yè)初期，大學生往往資金有限。不過，美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達的國家，有成熟的資本市場，不僅風險投資資金充足，而且信息服務行業(yè)發(fā)達，各種咨詢服務機構更是一應俱全，因而增加了美國大學生的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。此外，美國大學生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。YouTube的創(chuàng)始人之一楊士駿之前就一直用信用卡支付每月高達1.8萬美元的服務器費用。

在美國，很多大學生創(chuàng)業(yè)，是出自“專注于所長”的精神，他們不惜為此冒險，很多人甚至中途輟學去創(chuàng)業(yè)。其實，美國大學生創(chuàng)業(yè)熱由來已久。1983年，美國得克薩斯州大學奧斯汀分校的兩位MBA大學生就舉辦了第一屆商業(yè)計劃比賽。之后，美國很多高校紛紛舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽。而美國的教育模式也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了便利。比如，美國大學一般都實行“學分制”，學生只要修夠學分即可拿到文憑，在校時間不受限制，學生獨立意識和競爭意識都較強。(來源：廣州日報)

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