“校長(zhǎng)來(lái)啦!”看到庫(kù)爾班·尼亞孜走進(jìn)門(mén)來(lái),學(xué)生阿卜都拉·圖爾貢趕緊一路小跑到菜地里,叫來(lái)正在干活的父親。 阿卜都拉·圖爾貢的父親連忙洗了手,熱情招呼校長(zhǎng)進(jìn)屋:“孩子能在這個(gè)學(xué)校上學(xué),我們覺(jué)得很幸運(yùn)。今年他參加了學(xué)校里的樂(lè)器興趣小組,學(xué)拉二胡。我們一家人的變化大著呢!” 這所學(xué)校,就是新疆維吾爾自治區(qū)烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)。校長(zhǎng)是全國(guó)人大代表庫(kù)爾班·尼亞孜。2003年5月,在當(dāng)?shù)卣С窒?,?kù)爾班·尼亞孜利用創(chuàng)業(yè)掙來(lái)的60萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦了前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué),這是新疆第一所民辦國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)。 辦學(xué)十幾年來(lái),庫(kù)爾班·尼亞孜與全校教師一起,摸索適合當(dāng)?shù)睾⒆拥霓k學(xué)模式。學(xué)校自行編寫(xiě)中華文化教材,開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課堂,教孩子們讀唐詩(shī)、練書(shū)法。 “我希望通過(guò)孩子這個(gè)橋梁,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅在學(xué)校中流行,還能更多地走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)、走進(jìn)人們心田?!弊叱鰧W(xué)生家門(mén),庫(kù)爾班·尼亞孜正說(shuō)著,碰上了幾名村民。 “校長(zhǎng),您等等!”村民賽麥提·艾麥提拉住校長(zhǎng),說(shuō)起了自己的想法:現(xiàn)在大伙兒的日子越過(guò)越好,也開(kāi)始想著平時(shí)能看個(gè)電影、喝個(gè)茶、打個(gè)籃球什么的,可是村里的娛樂(lè)場(chǎng)所太少了……庫(kù)爾班·尼亞孜趕緊拿出筆記本,認(rèn)真地記了下來(lái)。 “對(duì),要加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化陣地建設(shè),我一定把你們的話(huà)帶到大會(huì)上?!睅?kù)爾班·尼亞孜說(shuō)。 說(shuō)完,他趕緊奔赴下一站——鎮(zhèn)上的文化站。一進(jìn)門(mén),看著文化站里人不太多,他有些疑惑,便問(wèn)起一旁的文化站站長(zhǎng)吐?tīng)柡椤ね凶o(hù)提。 “前兩天,有幾名村民來(lái)借了書(shū),其他時(shí)候這里人不太多。”吐?tīng)柡椤ね凶o(hù)提如實(shí)介紹情況,“我們這里設(shè)施陳舊,活動(dòng)空間太小,村民來(lái)了也坐不下。人員也不夠,正式員工只有3人,要是碰上外出演出,這里就得關(guān)門(mén)了。” “那怎么行!鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是豐富群眾文化生活的重要平臺(tái),是推進(jìn)新農(nóng)村文化建設(shè)的橋梁與紐帶?!睅?kù)爾班·尼亞孜一邊說(shuō),一邊把站長(zhǎng)講的幾點(diǎn)建議認(rèn)真地記錄下來(lái)。 “我的責(zé)任不僅僅是辦一所學(xué)校,我還希望通過(guò)自己的一點(diǎn)努力,讓優(yōu)秀文化下鄉(xiāng)、扎根。”庫(kù)爾班·尼亞孜說(shuō)。 記者手記 常在村頭見(jiàn)到他 在村里,沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)庫(kù)爾班·尼亞孜。他不僅是學(xué)生們的校長(zhǎng),也是村民們的“校長(zhǎng)”。不論是在小餐館,還是在路邊,大家只要見(jiàn)到他,都會(huì)熱情地迎上來(lái):“校長(zhǎng),我有話(huà)跟您說(shuō)!” 庫(kù)爾班·尼亞孜是個(gè)實(shí)在人。村民們?nèi)羰强洫?jiǎng)他,他會(huì)笑著擺擺手,趕緊結(jié)束話(huà)題。但村民們要是反映問(wèn)題,他能站在那里,拿著本子聊半天……有時(shí)候趕上庫(kù)爾班·尼亞孜太忙,話(huà)題沒(méi)聊完,村民也不急,“反正經(jīng)常能在村頭見(jiàn)到他”。 在庫(kù)爾班·尼亞孜看來(lái),人大代表責(zé)任重大,履職盡責(zé)永遠(yuǎn)在路上?!?人民日?qǐng)?bào) 》( 2020年05月13日 04 版) |