清晨8時(shí)，在維西傈僳族自治縣塔城鎮(zhèn)，孩子們迎著朝陽走出家門，十幾分鐘后就走進(jìn)了塔城鎮(zhèn)中心完小明亮的教室。在智慧教室里，孩子們通過云端同步接受優(yōu)質(zhì)教育；實(shí)驗(yàn)室中嶄新的理化儀器排列整齊；圖書室里的雙語繪本吸引著孩子們駐足觀看……

“40年前，我們的父輩為了上學(xué)，每天要徒步2小時(shí)穿越密林。教室是破舊的廟宇祠堂改建的，唯一的教具是一塊裂了縫的黑板?！被貞浧疬^去上學(xué)的情形，維西縣教師發(fā)展中心主任陳李祥感慨，“上世紀(jì)90年代我剛到攀天閣小學(xué)時(shí)，教室里只有一塊黑板、一支粉筆、一本課本。當(dāng)時(shí)不僅要帶3個(gè)班，還得兼顧學(xué)校管理，大家都說這叫‘一專多能’。現(xiàn)在，學(xué)生們上課都用電子白板，徹底告別‘粉與灰’的時(shí)代了。”

“當(dāng)年，學(xué)校的籃球架是兩根木頭支起來的，學(xué)生得排隊(duì)才能輪流摸一下球?！标惱钕檎f，現(xiàn)在，維西縣各中小學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)用具煥然一新?；@球從“一校一球”到“一班一球”再到“一人一球”，寬敞平整的操場取代了昔日簡陋的活動(dòng)場地，維西縣持續(xù)加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度，讓校園內(nèi)外“舊貌換新顏”。

在康普鄉(xiāng)中心完小，傈僳族學(xué)生用非遺樂器“起本”演奏民歌；在塔城鎮(zhèn)中心完小，藏族學(xué)生跳起的鍋莊舞課間操成為校園一景；植根多民族文化的沃土，維西縣各中小學(xué)校開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，讓少年兒童在藝術(shù)熏陶中筑牢文化自信?！叭缃瘢囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)已全然不同。”維西縣教育體育局副局長馬玉璽坦言，過去讀書多是為了改變個(gè)人命運(yùn)，現(xiàn)在學(xué)校更注重品格培育，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成“完整的人”。

這些看得見的變化，正是維西教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注腳。

2010年，維西縣通過國家“兩基”驗(yàn)收，同時(shí)啟動(dòng)以集中規(guī)模辦學(xué)為重點(diǎn)的教育綜合改革，逐步完成了從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的歷史性跨越。如今，維西縣84所學(xué)校遍布城鄉(xiāng)，1397名教師守護(hù)著21782名學(xué)生的求學(xué)夢；71所幼兒園讓全縣適齡兒童在“家門口上學(xué)”；高中毛入學(xué)率81.13%，九年義務(wù)教育鞏固率96.64%，殘疾兒童入學(xué)率100%。

為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，維西縣多年來從麗江、大理等地引進(jìn)教師，但師資力量仍存在專業(yè)不對(duì)口、學(xué)歷偏低等短板。2017年起，維西縣將教師招聘門檻提升至本科，碩士研究生也開始走進(jìn)山區(qū)課堂，師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平、教學(xué)能力持續(xù)提升，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。

隨著維西縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，學(xué)生的職業(yè)理想也在悄然轉(zhuǎn)變：從前多數(shù)人渴望“走出大山”，如今越來越多學(xué)生畢業(yè)后選擇回歸故鄉(xiāng)，用所學(xué)知識(shí)建設(shè)家鄉(xiāng)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為進(jìn)一步助力學(xué)生全面成長，維西縣將智慧化管理理念融入校園，建立“一生一檔”，為每名學(xué)生精準(zhǔn)提供生涯規(guī)劃指導(dǎo)。下一步，維西縣還將推進(jìn)“一師一檔”“一校一檔”建設(shè)，推動(dòng)定制化培養(yǎng)落地見效。

（通訊員 貢秋次仁 彭少杰 張帆）