為表彰先進(jìn)、樹(shù)立榜樣，激勵(lì)全省廣大婦女以更加飽滿的熱情、更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代，為推進(jìn)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)，云南省婦女聯(lián)合會(huì)、云南省人力資源和社會(huì)保障廳決定，授予98人云南省三八紅旗手稱號(hào)、48個(gè)單位云南省三八紅旗集體稱號(hào)。其中，迪慶州維西縣保和鎮(zhèn)第一完全小學(xué)教師金馨、迪慶州德欽縣佛山鄉(xiāng)人大主席拉爭(zhēng)、迪慶州維西縣倮貢雪山農(nóng)林科技有限公司董事長(zhǎng)李玉梅獲評(píng)云南省三八紅旗手。

今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)

金馨老師

領(lǐng)略她在教育事業(yè)中的

風(fēng)采與魅力

在迪慶州維西縣保和鎮(zhèn)第一完全小學(xué)，金馨老師正帶著孩子們用音樂(lè)節(jié)拍破解數(shù)學(xué)密碼，數(shù)列規(guī)律像跳動(dòng)的音符般躍然眼前。18年來(lái)，她扎根雪龍山腳下，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的“領(lǐng)頭羊”，用知識(shí)的光芒照亮了無(wú)數(shù)孩子的求學(xué)路，用“魔法教學(xué)”點(diǎn)燃了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

初心如磐，扎根山區(qū)的“教育先鋒”

自2005年參加工作以來(lái)，金馨老師始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的第一線。作為一名黨員教師，她不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播者，更是山區(qū)教育的“拓荒者”。從教18年，她先后在兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，始終以“領(lǐng)頭羊”的姿態(tài)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷突破。她曾兩次榮獲“班級(jí)管理先鋒模范崗”和“教學(xué)能手模范崗”稱號(hào)，并在擔(dān)任教務(wù)處副主任的9年間，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理連年位居全縣前列。

金老師的課堂不僅是知識(shí)的海洋，更是孩子們心靈的港灣。金馨老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既追求教學(xué)高效，又關(guān)注人格培育。家長(zhǎng)們紛紛表示：“只要金老師帶過(guò)的班級(jí)，我們都希望她能一直教到孩子小學(xué)畢業(yè)！”她用行動(dòng)詮釋了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，成為了學(xué)生和家長(zhǎng)心中的“超級(jí)英雄”。

創(chuàng)新教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得“有滋有味”

在金老師的課堂上，數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字和公式，而是充滿趣味和挑戰(zhàn)的“魔法世界”。她堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，只要用心雕琢，就能綻放光彩。她獨(dú)創(chuàng)的情境化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、游戲化教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中愛(ài)上數(shù)學(xué)。

喜歡繪畫(huà)的學(xué)生通過(guò)繪制圖形學(xué)習(xí)幾何，熱愛(ài)音樂(lè)的孩子通過(guò)節(jié)奏和拍子理解數(shù)列和規(guī)律。金老師的課堂不僅培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維，還激發(fā)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。她的教學(xué)理念不僅讓孩子們嘗到了“數(shù)學(xué)的味道”，更讓他們找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2014年，金老師被維西縣教育局聘任為“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”，并多次榮獲“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。

以愛(ài)育人，班級(jí)管理的“心靈導(dǎo)師”

在班級(jí)管理中，金老師不僅是嚴(yán)師，更是孩子們的知心朋友。她堅(jiān)信喊破嗓子，不如做出樣子，始終以身作則，用自己的言行感染學(xué)生。烈日下，當(dāng)金老師第一個(gè)跳進(jìn)堵塞的陰溝，掏出腐臭的垃圾時(shí)，孩子們明白了責(zé)任的真諦?！袄蠋煻疾慌屡K，我們怕什么？”學(xué)生們說(shuō)。這種“身教”哲學(xué)讓班級(jí)悄然蛻變。教室永遠(yuǎn)亮堂如新，課桌椅自動(dòng)列隊(duì)般整齊，學(xué)生們主動(dòng)撿垃圾、關(guān)燈，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

深夜批改作業(yè)時(shí)，手機(jī)里孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的視頻是她最好的提神劑，與家長(zhǎng)談心，和學(xué)生交心，詮釋了班主任這個(gè)角色的真諦。18年時(shí)光染白了她的鬢角，從青澀教師到縣級(jí)學(xué)科帶頭人，金馨的教案本里藏著山區(qū)教育的進(jìn)化史，更是鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展的縮影。

當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光掠過(guò)雪龍山巔，金馨又帶著新研制的數(shù)學(xué)桌游走進(jìn)教室。這位雪龍山下綻放的“教育玫瑰”，仍在用18年如一日的熱愛(ài)，把看似冰冷的數(shù)學(xué)公式，熬煮成滋養(yǎng)山區(qū)幼苗的暖湯。正如她寫(xiě)在備課本扉頁(yè)的那句話：“教育不是雕刻星辰，而是喚醒每塊璞玉內(nèi)在的光芒。”

希望在未來(lái)的日子里

我們都能以金馨老師為榜樣

汲取力量

成為更好的自己

在各自的人生舞臺(tái)上綻放光彩