習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話時強調(diào)，黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻(xiàn)策?？h級黨校擔(dān)負(fù)著培訓(xùn)基層黨員干部和培養(yǎng)黨的基本理論隊伍的重要職責(zé)。抓好縣級黨校建設(shè)對于新時代加強基層干部教育培訓(xùn)工作，提高基層干部隊伍素質(zhì)能力，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，保證改革發(fā)展穩(wěn)定各項任務(wù)落實具有重要現(xiàn)實意義。新時代應(yīng)不斷夯實工作基礎(chǔ)，完善工作機制，提高干部培訓(xùn)質(zhì)量，推動縣級黨校為黨育才、為黨獻(xiàn)策事業(yè)不斷邁向前進。

注重提高思想認(rèn)識，發(fā)揮各級黨委的“舵手”作用。各級黨委要從全局和戰(zhàn)略高度認(rèn)識加強縣級黨校建設(shè)的戰(zhàn)略意義，從地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展全局的高度增強做好新時代縣級黨校工作的責(zé)任感和緊迫感。堅持“一級黨委辦一級黨?！钡脑瓌t，從政治上、思想上、組織上加強對黨校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。每年專題研究黨校工作，將黨校工作納入黨委整體工作部署、黨建總體安排、黨建工作年度目標(biāo)考核，列入落實黨建工作責(zé)任制情況述職內(nèi)容。認(rèn)真研究和解決黨校改革發(fā)展中的重大問題，重點抓好黨校的辦學(xué)方向、學(xué)風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊伍建設(shè)，組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門從各方面支持黨校工作，充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主渠道、黨的理論武裝的重要陣地、黨員干部黨性鍛煉的“熔爐”作用?？h委領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常聽取黨校工作匯報，積極幫助解決問題。不僅要支持其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、干部教育培訓(xùn)工作，還要對其師資培訓(xùn)、科研、咨政工作予以專項支持，積極發(fā)揮黨校在政策研究和決策咨詢中的“思想庫”作用。

注重加強經(jīng)費保障，解決“巧婦難為無米之炊”困境。兵馬未動，糧草先行，經(jīng)費保障是黨校開展各項工作的基本保障?？h委、縣政府要完善財政保障機制，以縣年度干部培訓(xùn)計劃為依據(jù)，將縣級黨校干部培訓(xùn)經(jīng)費納入財政預(yù)算，實現(xiàn)足額下?lián)懿㈦S財政收入增長逐年提高，著力解決制約黨校發(fā)展的資金短缺問題。拓寬黨校培訓(xùn)經(jīng)費的來源渠道，設(shè)立黨員干部教育培訓(xùn)專項，將干部培訓(xùn)納入對口幫扶的工作范疇，組織東西部省份黨員干部教育培訓(xùn)“結(jié)對子”工程，爭取對口幫扶省份設(shè)立干部培訓(xùn)基地，為黨員干部教育培訓(xùn)提供經(jīng)費支持和渠道保障。

注重理順協(xié)調(diào)機制，構(gòu)建新時代干部培訓(xùn)的“大格局”。建立和完善由組織部、宣傳部、黨校、人社局等部門組成的干部教育培訓(xùn)工作聯(lián)席會議制度，按照中共中央頒布的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的要求，落實好辦學(xué)治校的主體責(zé)任，牢牢把握黨校姓黨的根本原則，進一步理順主管部門、培訓(xùn)部門和學(xué)員單位的關(guān)系，健全溝通協(xié)調(diào)機制，形成規(guī)范的制度保障。認(rèn)真抓好干部培訓(xùn)工作的組織落實?？h級黨校的干部培訓(xùn)規(guī)劃必須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展和干部隊伍實際，將師資、經(jīng)費、設(shè)備、基地等培訓(xùn)資源納入縣委、縣政府，黨校教育培訓(xùn)的大盤子，真正形成部門分工合理、優(yōu)勢互補、資源整合、聯(lián)動發(fā)展的基層黨員干部和各類人才培訓(xùn)工作新格局，不斷提高干部培訓(xùn)質(zhì)量和水平。優(yōu)化整合縣域培訓(xùn)資源，按照“統(tǒng)籌培訓(xùn)計劃、統(tǒng)籌培訓(xùn)資源、統(tǒng)籌培訓(xùn)實施，推進干部教育培訓(xùn)工作上水平”的要求，整合干部教育培訓(xùn)資源，把各系統(tǒng)干部培訓(xùn)統(tǒng)一納入到黨校培訓(xùn)規(guī)劃中，解決基層黨員干部重復(fù)培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)、無序培訓(xùn)、零散培訓(xùn)、質(zhì)量不高等問題，避免造成不必要的資源浪費，增強培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

注重強化隊伍建設(shè)，練好教學(xué)科研咨政“金剛鉆”。建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)的黨校教師隊伍是黨校干部培訓(xùn)事業(yè)的基礎(chǔ)工程?？h級黨校要堅持壯大隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新機制、提高素質(zhì)的要求加強師資隊伍建設(shè)。第一，嚴(yán)把“入口關(guān)”，及時充實師資隊伍。各級黨委、政府要高度重視黨校引智引才工作，在黨校引進高層次、高學(xué)歷的人才方面提供必要的支持。必須充分認(rèn)識到黨校不是安排閑職之處，及時補充新鮮血液，公開招聘適合干部培訓(xùn)工作的畢業(yè)生加入教師隊伍，其學(xué)歷必須是全日制本科以上，積極招收碩士研究生。選調(diào)理論功底扎實、政治素質(zhì)好、實踐經(jīng)驗豐富的基層干部，注重選聘或招聘能夠運用雙語進行教學(xué)的教師，以加大雙語教學(xué)力度，使黨的路線、方針和政策傳達(dá)到田邊地頭、工廠車間、村組社區(qū)等，真正做到入耳入心、喜聞樂見。第二，建立教師培訓(xùn)制度，加強實踐鍛煉。建立縣級黨校教師培訓(xùn)長效機制，設(shè)立師資培訓(xùn)專項資金，采取在職培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)、基層鍛煉等多種形式，加大對黨校教師的培訓(xùn)力度。制定教師參與社會實踐的規(guī)劃，通過讓黨校教師輪崗鍛煉、掛職鍛煉等形式，豐富教師的社會經(jīng)驗，增強黨校教師的社會實踐能力，使他們適應(yīng)多學(xué)科教學(xué)，更好地做到理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)員解決現(xiàn)實問題。第三，深化教學(xué)改革，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。著眼于各類班次的特點和培訓(xùn)需求，制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)置切合學(xué)員需求的教學(xué)課程和專題。改進教學(xué)方式，根據(jù)不同班次逐步完善研討式教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬式教學(xué)、體驗式教學(xué)等多種形式并用的教學(xué)模式，做到教學(xué)相長，學(xué)學(xué)相長。第四，大興調(diào)查研究之風(fēng)，發(fā)揮“智庫”作用?？h級黨校要順勢而為，奮勇爭先，緊緊圍繞改革發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題、戰(zhàn)略問題、前瞻性問題搞科研、出思路。要沉下身子做調(diào)研，掌握一手資料，在深入了解實際情況的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合地方實際，針對社會普遍關(guān)注的重點、難點和焦點問題搞科研，實現(xiàn)科研與教師素質(zhì)提高的良性發(fā)展，達(dá)到教學(xué)科研雙促進的效果?？h級黨校要推進教學(xué)科研一體化, 把教師的科研工作納入工作考核內(nèi)容，鼓勵其加強調(diào)研、爭取課題、積極提供咨詢建議，提升科研咨政能力?？h委、縣政府要重視和支持黨校開展科學(xué)研究，主動給黨校出科研題目、交科研任務(wù)，并對黨校的調(diào)研工作提供經(jīng)費支持，將黨校打造成為黨委、政府決策中的“思想庫”。

注重嚴(yán)格學(xué)員管理，確?！皝淼昧恕⒆孟?、學(xué)得進”。健全培訓(xùn)考核機制，強化嚴(yán)以治學(xué)、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治校。對到黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的黨員干部，無論職務(wù)身份，都要嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理，提高學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性、規(guī)范性。各縣級黨校要加強考試考核制度建設(shè)并建立健全學(xué)員培訓(xùn)與任用掛鉤制度，完善干部教育培訓(xùn)激勵機制。探索由干部教育培訓(xùn)主管部門、黨校、培訓(xùn)對象所在單位、學(xué)員等構(gòu)成的多元評估主體，綜合運用自我報告、考試測評、問卷調(diào)查、觀察等評估方法，建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，確定目標(biāo)明確、操作性強的考核辦法和實施細(xì)則，把黨員干部參加培訓(xùn)期間的出勤情況、品德修養(yǎng)、政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等進行評定，記錄在學(xué)員的培訓(xùn)檔案中，為組織部門選拔、考核和考察任用干部提供依據(jù)，逐步做到不經(jīng)培訓(xùn)不上崗，不經(jīng)培訓(xùn)不任職，不經(jīng)培訓(xùn)不提拔。采用問卷調(diào)查、座談等方法，對培訓(xùn)教師授課的課堂效果、教學(xué)方式等進行評估和反饋，將教學(xué)效果與黨校教師績效考核相掛鉤，促使黨校教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)員日常管理，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，整治學(xué)風(fēng)，從嚴(yán)要求學(xué)員。組織部門和黨校要對各班次進行全程跟班管理，將跟班了解到的情況與學(xué)習(xí)成績統(tǒng)一納入學(xué)員表現(xiàn)記錄檔案并反饋至學(xué)員單位和組織人事部門。