已安裝了地震模擬平臺的小樓。實習生 楊帆/攝

體驗者正經(jīng)歷著“地震”瞬間。實習生 楊帆/攝

發(fā)明者許衛(wèi)老師。實習生 楊帆/攝

　　“如果發(fā)生地震，我絕不當‘范跑跑’，而且現(xiàn)在我就要盡我所能讓學生學會應(yīng)對地震的技能?！比涨?，昆明教師許衛(wèi)發(fā)明了地震模擬平臺并在云南青少年消防安全教育實踐基地投入使用。他說，是汶川地震讓他萌發(fā)了制造地震模擬平臺的想法。

　　無獨有偶，昆明老工人張仁安也制造了一個地震模擬平臺，而且可以用車拉著走。

　　許衛(wèi)：3萬元造出地震模擬平臺

　　許衛(wèi)是昆明冶金?？茖W校老師。汶川地震發(fā)生后，他得知很多安全撤離的學生是接受過抗震訓練的，因此萌發(fā)了制造地震模擬平臺的想法。

　　“這個設(shè)備造價不高，3萬元左右。采用調(diào)速電機、減速裝置、機械傳動的基本原理，模擬地震發(fā)生時地面產(chǎn)生的縱向波和橫向波，能模擬1—12級地震帶來的震感?！睋?jù)許衛(wèi)介紹，該設(shè)備能讓體驗者在安全狀態(tài)下體驗地震，“我希望我的發(fā)明能讓人們了解防震減災(zāi)的基本知識，學會自救互救技能，提高防震意識和自我防御能力，增強臨震應(yīng)變能力?！?

　　半個月前，許衛(wèi)發(fā)明的地震模擬平臺，經(jīng)過設(shè)計、試制、生產(chǎn)、試運行，在黑林鋪昭宗路57號的云南青少年消防安全教育實踐基地（昆明市青少年德育教育基地）投入使用。

　　記者在現(xiàn)場看到，設(shè)備安裝在兩層樓中間，可以搖動的平臺在二樓。這個平臺有30多平方米，一次可以讓30多人進行體驗。

　　張仁安：

　　地震模擬平臺可用車拉

　　“我們生產(chǎn)的地震模擬平臺，可用汽車拉著到處走。”昨天下午，老工人張仁安帶著記者來到位于大板橋的一個生產(chǎn)車間，該車間正在生產(chǎn)移動式模擬地震平臺。

　　據(jù)介紹，張仁安對汶川地震中，四川安縣桑棗中學幸存學生的逃生案例進行了分析研究?！叭绻由椒ㄕ_，可以極大地提高生存幾率，所以我購買了相關(guān)專利并進行生產(chǎn)，讓青少年學習逃生方法?！?

　　張仁安制造的移動式模擬地震平臺，可以組裝成20多平方米的“房子”，水平擺動幅度達140毫米，可進行360度旋轉(zhuǎn)，讓體驗者體驗到5—8級地震帶來的震感?！爱a(chǎn)品已經(jīng)獲得國家實用新型發(fā)明專利?！?

　　“該平臺采用液壓原理，可自動升降1.5米左右，自動旋轉(zhuǎn)，自動裝卸，可用汽車運載。”張仁安說，該設(shè)備每臺價值50至60萬。經(jīng)過半年多反復(fù)試驗已成功生產(chǎn)下線，并得到了地震、環(huán)保、質(zhì)監(jiān)等部門認可。目前，所有控制測試已經(jīng)全部結(jié)束，即將投入批量生產(chǎn)。

　　記者體驗：模擬地震天旋地轉(zhuǎn)

　　天旋地轉(zhuǎn)，房子晃得厲害，桌椅晃得厲害，人晃得更厲害——昨天，記者分別體驗了許衛(wèi)和張仁安制造的地震模擬平臺。

　　兩人的地震模擬平臺不僅能讓體驗者感受到地震的震感，更能學習到逃生自救常識。記者在平臺上放了桌子、水瓶等物品，模擬4—5級地震時，水瓶晃動；模擬6—8級時，桌子倒了，水瓶掉到地上滾來滾去，人如果不扶東西站不穩(wěn)。

　　目前，兩人正在計劃進一步真實模擬出地震發(fā)生的過程。“我打算先讓體驗者觀看地震知識以及抗震救災(zāi)方法的教學帶，然后開始模擬地震。地震的震動強度和持續(xù)時間由控制臺預(yù)先進行設(shè)置。地震發(fā)生時，根據(jù)地震強度的不同，模擬屋內(nèi)電器短路打火、發(fā)熱冒煙，電燈忽明忽暗，局部著火；水管斷裂噴水；煤氣漏氣等受災(zāi)情況。地震強度大時，屋頂一角塌落，也可能屋梁斷裂落下。當然，這些都要確保體驗者安全，比如塌落的屋頂用塑膠泡沫制造。計算機在模擬地震發(fā)生時，會檢測電閘、煤氣閥門、水閥的關(guān)閉情況，考核受試人員的抗震自救情況并給出評價?！痹S衛(wèi)表示。

　　和受災(zāi)群眾做到處變不驚，臨危不懼，有條不紊地開展救援工作?！白匀粸?zāi)害來臨的時候，能夠使人民的生命財產(chǎn)損失降到最低點。（記者 龐繼光）（來源：都市時報）